基础课程考教分离制度

文法与经济学院基础课程考教分离制度

考试是教学过程的关键环节，是保证教学质量的最后关口。为进一步加强课程考试工作，更好地发挥考试的评价、监督、反馈、激励作用，学院决定，从本学期开始，实行考教分离，现提出如下实施意见。

一、目的意义

通过实行考教分离，更加客观准确地评价教学质量和效果，更加全面的检测教学管理和教学过程中存在的具体问题，更有针对性地推动教学与教学管理改革；更加有效地推动考试管理的科学化、制度化、规范化建设，并以此为突破口，建立起更加科学的教学评价体系，推进教学质量工程，全面提高教学质量和教学管理水平。

二、实施范围

原则上要求全部基础课程都要实行考教分离。

三、工作职责

1、负责做好学院学年、学期考教分离工作计划与总结；

2、负责覆盖面较大的公共基础课、专业基础课的制卷、阅卷、成绩统计分析等考教分离工作；

3、负责本学院专业课、专业基础课、选修课的考教分离工作。

四、实施步骤

考教分离按照“先行试点，逐步推广，有序推进”的要求进行。

（一）第一步 本学期先行试点，总结经验。学院先选定部分公共基础课和专业基础课，进行考教分离试点。

（二）第二步 从2004-2005学年第二学期开始，逐步全面实行考教分离。

五、实施办法

（一）统一命题 参与考教分离的课程由任课教研室组织命题。

（二）统一制卷 考教分离课程均要在学校指定的地点、按照学校统一要求印制、分装、密封试卷。

（三）统一阅卷 考教分离课程由教研室统一组织教师阅卷。阅卷方式：一是任课教师流水阅卷；二是由任课教师交叉阅卷。

（四）统一统计分数和分析考试结果 考教分离课程由教研室组织人员统计学生成绩，分析考试结果。

六、配套措施

（一）采取综合措施，推进考教分离工作。把考教分离工作执行和落实情况，与课程建设工程、教研项目立项、教学成果评定、教师教学质量评价、各种教学先进评选、多媒体教室的使用、教学运行经费的分配、教学质量津贴的发放、教学工作考核等工作挂钩，全力推进考试改革和考教分离。

（二）划拨专项经费，支持考教分离工作。保障考教分离工作的正常运行，资助考教分离的研究工作，推动考教分离课程的试题库、试卷库的建设，评选奖励考教分离工作先进单位和个人。

七、工作要求

考教分离是一项涉及面广，工作量大，非常复杂、细致的工作，为此提出如下要求：

（一）加强宣传教育。使教师充分认识实行考教分离的必要性和重要性，充分了解考教分离的目标、实施办法、实施步骤以及所采取的措施，积极参与和支持学院做好各项考教分离工作。

（二）加强组织领导。成立由精干的管理人员和教师组成的考教分离工作小组，落实责任制，扎实推进各项考教分离工作。把考教分离工作和学院的各项工作有机结合起来，有效调动学院各方面的积极性，确保考教分离工作的顺利进行。

（三）严格程序和要求。按照科学、规范、实效的总体要求，科学制定本学院考教分离工作计划，加强过程管理，严格执行学校考教分离实施细则、工作流程和操作规范，确保考教分离工作落到实处、见到实效。

（四）持续改进。每学期考教分离工作结束后，各教研室要认真总结考教分离工作取得的经验和存在的不足，提出改进措施，不断完善适宜各个教研室和各门课程实际的考教分离具体办法。(文法与经济学院2006年10月