红色科普融入思政课堂——我院举办“全国科技活动周”校内实践活动

武科大网讯（通讯员肖杰）5月29日，马克思主义学院张齐武教授在《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程中，将理论教学与“全国科技活动周”校内实践有机融合，通过沉浸式场景教学与互动式案例解析，引导青年学生深刻领会习近平总书记关于新质生产力的重要论述。这一“科普+思政”的创新教学模式，为思政课教学提供了生动范例。

教学创新：理论与实践深度融合

本次课程聚焦《社会主义现代化建设的教育、科学、人才战略》专题，采用“双场景”教学模式：

在理论讲授环节，张齐武教授系统阐释了“人才是第一资源”“创新是第一动力”等科学论断，结合湖北省在光电子信息、新能源与智能网联汽车等领域的新质生产力发展实践，深入剖析科技强国建设的战略路径。

在实践教学环节，师生移步教一楼中庭西侧的“融合向新：新质生产力视角下的科技创新和产业创新”科普展区。张齐武教授以我校樊希安教授团队的芯片研发成果、丁文红教授领衔的专利技术为例，生动解读科技创新与产业创新的深度融合逻辑，鼓励学生弘扬卓越工程师精神，投身科技自立自强实践。

教学成效：学生共鸣与督导认可

此次创新教学模式引发强烈反响，2023级材料与冶金学院学生韦黄寓在参观芯片成果展后表示：“当教材中的理论转化为我校的科研成果，我深刻理解了高水平科技自立自强的现实意义。” 冶金工程专业学生张运森分享道：“有两个时刻对我产生了深刻影响，一次是高考，一次是习概课上张老师和我互动时说要注重文理兼修、学科交叉，提升综合素养。”

校教学督导严丽秀老师在巡课过程中，对这一创新实践给予高度评价，认为该课程“将思政教育融入科技创新实践，既落实了立德树人根本任务，又彰显了学科交叉融合的育人优势”。

教学价值：“大思政课”的多维赋能

本次教学实践是马克思主义学院落实“大思政课”建设要求的重要探索，通过科技实践案例，将习近平新时代中国特色社会主义思想的理论逻辑转化为学生可感知的现实场景，增强了思政教育的亲和力与说服力。 活动打破传统课堂边界，实现思政教育与理工科专业教育的深度融合，为培养复合型创新人才提供了新思路。

据悉，马克思主义学院将持续推进“大思政课”建设，通过校地协同、学科联动、虚实结合的多元路径，构建具有武科大特色的思政育人体系，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。