深学细悟“三大精神” 汇聚“支点建设”力量——马理系教工党支部开展专题党日活动

武科大网讯（通讯员孙蕊芳）为深入学习贯彻习近平总书记关于弘扬大别山精神、抗洪精神、抗疫精神的重要论述，学习大别山精神、抗洪精神、抗疫精神的丰富内涵、精神实质以及革命先烈、抗洪英雄、抗疫先锋先进事迹，激励支部成员担当作为，推动红色精神谱系与高校思政教育深度融合，我院马克思主义理论系教师党支部于6月13日开展了“弘扬三大精神、锤炼过硬作风、激励担当作为”专题党日活动。支部党员教师在集中学习基础上，结合教研实际谈认识、谈体会、谈打算，探索红色基因传承的创新路径，汇聚“支点建设”力量。

追溯精神本源：从历史实践中汲取信仰力量

活动以“重读革命史，感悟精神密码”为开篇，支部成员系统学习了大别山精神的历史实践。资料显示，大别山精神形成于1921年至1949年革命时期，鄂豫皖根据地军民创造了“28年红旗不倒、22年武装斗争不断”的革命传奇，其“坚守信念、胸怀全局、团结奋进、勇当前锋”的核心内涵成为研讨焦点。

青年教师郭志奔指出“徐海东在第四次反‘围剿’中提出‘昼伏夜击、声东击西’战术，成为《论持久战》的重要战例，这正是实事求是军事斗争的生动体现。”同时，他还谈到苏维埃银行发行29种革命货币打破经济封锁、列宁小学“半日劳动半日学习”的红色教育模式，分别从经济创新与文化实践层面诠释了大别山精神的实践智慧。

在抗洪精神与抗疫精神学习环节，教师们重温了1998年军民“万众一心、众志成城”的抗洪场景，以及新冠疫情中“生命至上、举国同心”的抗疫历程。“从革命年代的‘金刚台妇女排’到抗疫一线的逆行医护，中国共产党人精神谱系始终贯穿着‘人民至上’的价值主线。”青年教师田舒柳的发言引发共鸣。

锚定时代使命：以精神传承推动教育强国建设

“作为思政课教师，我们既是红色基因的研究者，更是革命精神的传播者。” 支部党员何頔在分享《学习习近平总书记关于弘扬大别山精神、抗洪精神、抗疫精神的重要论述》学习心得中强调，三大精神中蕴含的“勇当前锋”品质，与高校 “为党育人、为国育才”的使命高度契合。教学中要引导学生将这些伟大精神转化为实际行动，为社会发展贡献自己的力量。

支部书记郑琼梅以《传承弘扬“三大精神” 汇聚“支点建设”力量》为题讲授专题党课。专题党课围绕“知其所来：深刻领会‘三大精神’的形成背景”、“知其所在：准确把握‘三大精神’的内涵价值”和“明其所往：汇聚奋进‘三大精神’的智慧力量”三个方面，以“历史—现实—未来”为逻辑主线，既追溯“三大精神”的根源与价值，又紧扣“支点建设”的实践需求，读原文、悟道理、明方向，学事迹、懂精神、强行动，为支部党员凝聚共识、担当作为提供了思想遵循与行动指南。

联系支部的学院党委书记唐忠义教授指出，此次专题学习活动通过历史与现实的对话、理论与实践的结合，不仅深化了思政课教师对中国共产党人精神谱系的理解，更深入探索“以精神传承促教育创新”的思政育人新路径，让“三大精神”在新时代教育实践中绽放光芒。