“午间半小时”促《习近平谈治国理政》“三进”

“午间半小时”促《习近平谈治国理政》“三进”

——马克思主义学院着力构建常态化集中学习机制

武科大网讯（通讯员袁泉、寇梦瑶）11月6日，马克思主义学院中国化系的全体教师又一次相约在午后，由支部委员肖震老师领学《习近平谈治国理政》。这是该系将日常党建活动与《习近平谈治国理政》第三卷“进教材、进课堂、进学生头脑”工作深度结合的实践探索，初步形成富有特色的常态化集中学习机制。

本学期开学以来，中国化系党支部积极响应和落实《中央宣传部、中央组织部关于认真组织学习〈习近平谈治国理政〉第三卷的通知》精神和院校有关工作部署，迅速开展了《习近平谈治国理政》第三卷理论学习交流活动。为了做到集中学习与课程教学两不误、两促进，决定利用午休的时间开展线上领学活动，称之为“午间领学半小时”。领学老师结合自己所负责的“概论”课教材备课章节，将《习近平谈治国理政》第三卷所蕴含的新思想、新理念、新战略、新论断如何有机融入课堂，进行了学习分享和说课展示。

第一次集中学习由系支部书记郑琼梅领学。郑老师结合自己负责的教材备课第八章“习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位”，综合选取了第三卷收录的十九大报告和第一个专题推动“三进”。她阐述了第三卷形成的时代背景、鲜明主题、主要内容和历史价值，分析了坚持和加强党的全面领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护” 的重要意义，强调学习《习近平谈治国理政》第三卷要坚持理论联系实际的马克思主义学风。

第二次集中学习由支部委员卢佐冬老师领学。卢老师结合自己负责的“党建”章节，选取第三卷第二专题“坚持和加强党的全面领导”重点融入，强调坚持和加强党的全面领导其意蕴在于发挥好党的领导核心作用，指出要统揽好新时期“四个伟大”，必须深入贯彻十九大提出的新时代党的建设的总要求，完善坚持党的领导的体制机制，更好发挥党的领导这一最大优势。卢老师用温初心、学原文和明要求三个层级模块，着重从制度安排、政治建设等方面分享了学习体会。参学老师“意犹未尽”，继续就如何将“第三卷”融入课堂教学和社会实践的知识框架和方法途径等问题继续展开了自由讨论，时间在不觉之间已超过了半小时。

第三次集中学习由支部委员肖震老师领学。肖老师重点选取习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话进行说明。“‘理论的生命力在于不断创新，推动马克思主义不断发展是中国共产党人的神圣职责’——习近平总书记的这一重要论述对理解科学社会主义绝不是一成不变的教条，而要同本国具体实际、历史文化传统和时代要求紧密结合非常重要，这也正是老师引导学生如何正确把握马克思主义中国化理论成果形成发展的一个关键知识点”，肖老师富有启发性的解读引发了老师们的广泛共鸣。中国化系李玉姣主任勉励大家，“《习近平谈治国理政》是新时代中国共产党人坚持和发展中国特色社会主义的理论结晶，让我们一起学精学透学好，把这个特色活动继续开展下去”。

据悉，马克思主义学院将《习近平谈治国理政》“三进”工作作为一项重大政治任务和重点教改任务予以落实，学院各系部普遍开展了专题学习，学院教指委先后两次召开集中研讨会，并邀请一线思政课教师陈泽华、杨永彬、张晶等介绍经验和反馈教学中存在的问题，目前已形成了近8万字的经验材料。院长唐忠义教授表示，我院已在实践探索中形成了“一个整体工作方案+九门课程教学建议”的教学指南集，具有系统性、层次性和指导性的特点，并将进一步完善，使之成为可操作、可复制、可推广的方案，使“三进”工作能满足具体化、精准化、机制化的高质量要求。