发挥马克思主义理论学科的引领作用

发挥马克思主义理论学科的引领作用

袁银传

习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上发表重要讲话指出，马克思留给我们最有价值、最具影响力的精神财富，就是以他的名字命名的科学理论——马克思主义。马克思主义是中国共产党人立党立国的根本指导思想。高校马克思主义理论学科建设是社会主义中国高校“双一流”建设的重要内容和思想政治工作平台，高校马克思主义理论学科在凝集马克思主义理论研究的学术队伍、引领哲学社会科学发展方向、推进党和国家主流意识形态建设、支撑高校思想政治理论课教育教学等方面，发挥着不可替代的重要作用。面对新时代、新形势、新任务，加强马克思主义理论学科建设，充分发挥马克思主义理论学科的引领作用，是巩固马克思主义在意识形态领域主导地位、提高社会主义意识形态凝聚力和引领力的重要任务，是一项具有重要意义的战略工程。

学科是与学术、学者、学风、学生紧密联系的有机统一整体。学科建设的领导权是学科建设的关键，学术研究是学科建设的基础，学者是学科建设的主体，学风是学科健康发展的保障，学生则是学科建设的产物和建设成效的标志。要发挥好马克思主义理论学科的引领作用，需要在掌握学科领导权、弘扬学术、尊重学者、端正学风、培育学生五个方面下功夫。

巩固马克思主义在高校意识形态领域的主导地位，掌握高校意识形态工作领导权、管理权、话语权。在当前国际国内形势深刻变化和社会思潮多元多样的背景下，高校意识形态领域争夺阵地、争夺青年、争夺人心的斗争日趋激烈，维护国家意识形态安全、做好高校思想政治工作的任务更加艰巨、紧迫和重要。高等学校是意识形态斗争的前沿阵地，思想政治工作是高校意识形态工作的主阵地，思想政治理论课是对高校学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道，马克思主义理论学科建设是思想政治理论课教育教学的学科支撑。只有坚持马克思主义在高校意识形态领域的主导地位，建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，充分发挥马克思主义理论学科对于哲学社会科学的引领作用，才能使高校意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢固掌握在忠于马克思主义的人手中，保证高校始终成为培养社会主义建设者和接班人的坚强阵地。

加强学术研究，提高马克思主义理论对于重大理论和现实问题的解释力，增强马克思主义理论学科的学术影响力。科学性与意识形态性、真理性与价值性的有机统一是马克思主义的理论特征和重要原则。发挥马克思主义理论学科的引领作用，必须遵循理论教育和思想政治工作的基本规律，坚持马克思主义在理论研究、理论宣传上的科学性，不断推进马克思主义中国化时代化大众化，不断增强马克思主义理论的解释力、吸引力、影响力。当前马克思主义理论研究的重点就是要加强对马克思主义中国化的最新理论成果——习近平新时代中国特色社会主义思想的科学研究和学理阐释，加强对人民群众关注的重大理论问题和现实问题的科学解释力度，同时必须坚持以人民为中心的研究导向和价值立场，将人民群众创造的实践经验总结提升为科学理论，将人民群众的根本利益和价值诉求转化为马克思主义理论研究的最新成果以及党和国家的路线、方针、政策。马克思主义理论是不断发展的开放的理论，马克思主义理论学科建设同样也应该坚持开放性的发展道路。要科学传承、合理借鉴，不忘本来、吸收外来、面向未来，善于借鉴自然科学和哲学社会科学其他学科建设的历史经验，主动、积极地与其他学科进行交流、对话，敢于和善于回应当代社会思潮提出的挑战。只有这样，马克思主义理论才不会在一些学科中“失语”、教材中“失踪”、论坛上“失声”，才能在交流交融交锋中拥有话语权、引领哲学社会科学发展的航向。

充分发挥马克思主义理论工作者在马克思主义理论学科建设中的主体作用。目前马克思主义理论学术队伍青黄不接现象比较突出，高校马克思主义理论学科建设骨干承担大量的思想政治理论课教学任务，集中进行学术研究的时间相对较少，开展深层次的国际交流合作、传播中国马克思主义学者的声音还不够，外语水平和国际学术交流能力也需要进一步提高。发挥马克思主义理论工作者在马克思主义理论学科建设中的主体作用，需要继续推进马克思主义理论研究和建设工程，培育马克思主义学术大师、中青年学术带头人和学术骨干；创新马克思主义理论学科建设的体制机制，进一步完善高校职称和人才评价机制，使优秀人才脱颖而出；加强国际交流与合作，开辟高校思想政治理论课教师出国研修的专门通道。只有这样，才能使马克思主义理论学科队伍的科学研究能力、教学能力、国际学术交流能力得到进一步提升，学术队伍后继有人，从而增强马克思主义理论的学科自信和学者自信。

弘扬理论联系实际的学风，反对教条主义。当前，既要反对食古不化的倾向、食洋不化的倾向，也要反对固守马克思主义经典作家基于当时具体历史情况提出的个别观点、具体结论而不能与时俱进地发展马克思主义的倾向，尤其是要反对和抵制唯西方学术马首是瞻、用西方马克思主义的学术话语和研究范式解读马克思主义和中国问题的学术研究误区。对待马克思主义，不能采取教条主义的态度，也不能采取实用主义的态度。如果不顾历史条件和现实情况变化，拘泥于马克思主义经典作家在特定历史条件下、针对具体情况作出的某些个别论断，我们就会因为思想脱离实际而不能顺利前进，甚至发生失误。马克思主义只有立足当代实践、把握客观规律、体现时代潮流、服务人民大众，才能发挥引领哲学社会科学发展、引领多样化社会思潮、引领人们思想发展的作用。

发挥马克思主义理论学科的引领作用，关键是要引导人，引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。习近平总书记今年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话中指出，“当代青年是同新时代共同前进的一代”，“广大青年既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命”。我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑的工作，加强思想政治工作体系建设，提高思想政治理论课教师的思想政治素质和教书育人能力，建设好马克思主义学院，深化思想政治理论课教学内容和教学方法的改革，改革和完善教育教学机制、教师队伍建设机制和条件保障机制，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，使思想政治理论课真正成为广大学生真心喜爱、终身受益的课程，使马克思主义成为青年学生坚定的政治信仰和自觉的价值追求。

（作者：武汉大学教授、教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员）

来源：《求是》