武汉江岸：追光少年在行走中打开不一样的思政课

在“行走大咖课”里，学生在学中做、在做中学，沐光成长；“追光成长营”启迪学生思维，让孩子们执青春之笔书写光；“主题实践展演”活动在互动中，让学生登上舞台，恰少年绽风华……

追光逐梦，让好少年“向阳生长”。武汉市江岸区推出了“江岸之光·行走课堂”青少年思政实践活动，紧密结合课堂教学与实践活动，让学生走出学校、走进社会、贴近现实，推动“思政小课堂”与“社会大课堂”的深度融合，让“大思政课”走进学生心中，带领青少年在行走的课堂中触摸时代脉搏，立报国强国大志向，做挺膺担当奋斗者。

守正创新 让思政课“活”起来

思政课要走进青少年心里，离不开紧跟时代步伐，不断更新课程内容、创新授课形式。

“江岸之光·行走课堂”第二站走进了江岸区法院西马法庭。曹宇欣摄

6月29日，“江岸之光·行走课堂”第二站走进了江岸区法院西马法庭，一堂生动的法治课，以沉浸式、互动式教学，让法治精神在学生心中生根发芽。

小“审判员”威严开庭、小“书记员”认真记录、“原告”和“被告”各自陈述……活动现场，一场校园欺凌案件的“庭审”规范完整，孩子们在亲身演绎中，感受公平正义的力量。

“原来，法律不仅仅是书本上的条文，更是守护我们每一个人权益的利剑。”武汉市育才小学学生施钰泽感叹。

不仅是体验“庭审”，在“行走大咖课”环节中，实践活动紧密结合江岸区地域特色与历史文化资源，围绕学校思政课建设五大主题，推出了五条不同主题的追光线路。

活动中，孩子们跟着名家一起赏书法，与非遗大师一起玩泥巴；“零距离”观摩庭审现场，“沉浸式”体验模拟法庭；以“穿越时空”的情景再现，追寻红色足迹，感悟革命精神；纵览大武汉的沧桑巨变，微观新江岸的精细规划；致敬消防英雄，感悟生命价值……

现场化教学，让思政课“活”了起来。实地参观体验的过程让思政课不再只是书本上的文字和图片，而是成了一段段生动的故事、一幕幕真实的场景，提升了思政教育的吸引力和感染力。

不仅是“活”起来，更要让思政课程成为青少年听得懂、愿意听的内容。

为此，江岸区组织辖区优秀思政教师，全程导学“行走大咖课”活动，为主题活动引入思政元素和内容，将各类场所中的育人元素转化为思政资源，丰富课程内涵，培养学生政治意识和能力。

同时，学生不仅是知识的接受者，更是问题的发现者、分析者和解决者。在“行走大咖课”中，思政教师不再仅仅是讲授者，而是与学生并肩作战的引导者和促进者。他们积极参与到学生的互动中去，通过提问、引导、鼓励等方式，激发学生的思维火花，帮助他们理清思路，明确方向。

在武汉中共中央机关旧址纪念馆，“江岸之光·行走课堂”活动中，学生们化身“革命青年”，穿越时空感悟革命精神。程楚鹤摄

资源融合 让思政课“红”起来

历史是最好的教科书。江岸区作为武汉红色遗址遗迹最多的城区，这些红色资源是思政课不可多得的宝贵财富。

6月30日，江岸区长春街小学六年级学生方于昊和同学们一起化身“革命青年”，在武汉中共中央机关旧址纪念馆“长江书店”复原场景前，有的孩子慷慨陈词，有的则热切地振臂高呼，现场上演了一场历史情景剧。

以“革命信仰”为题，一群追光少年们来到武汉中共中央机关旧址纪念馆，踏上“红色之旅”，追寻“红色记忆”。

在沉浸式的情景演绎下，孩子们的眼角湿润起来，现场的观众也和“革命小青年”一起，仿佛置身1927年的武汉。

“参加这个活动让我对革命历史又有了更深入的认识，对革命伟人又有了更高的崇敬。”方于昊表示，“在学习上，我要更加认真努力，要像革命先烈那样充满爱国情怀，牢记使命。”

“以‘行走课堂’的形式走访红色场馆十分有意义，我们通过‘红色展览+沉浸演绎+翻转课堂’的方式，让孩子在潜移默化中感悟先辈们的奋斗历史和革命精神。”武汉中共中央机关旧址纪念馆馆长袁亚妮表示。

“革命旧址是很好的‘活教材’，江岸区是一片红色资源沃土，希望大家能够通过实地走访，加深对党的历史的认识，从中汲取精神力量，更加懂得今天的美好生活来之不易。”活动最后，本场活动的思政导师说。

暑假期间，江岸区还积极加强家校合作，引导家长带领学生围绕“革命信仰、传统文化、时代发展、法治精神、生命价值”进行“自主打卡行”。

为构建思政育人格局，江岸区打破传统教育壁垒，有效整合行政资源、场馆资源、网络资源等社会资源，形成教育合力。

线下有亮点，线上有“热点”。江岸区充分发掘校外实践教学资源，邀请专家学者、行业精英、先进典型等5位“大咖”讲师进行主题分享，10名思政教师全程导学，同步邀请楚才专家开设直播课程，近9万人次在线观看，活动相关话题阅读量3000万+，两次登上微博同城热搜。

以行践学 让思政课“实”起来

思政课的最终目的是要引导学生将所学知识转化为实际行动，让青少年在实践中成长成才。

8月底，“江岸之光·行走课堂”追光成长营，邀请楚才名师面对面，为追光少年们带来写作辅导。“活动引导孩子们走出学校，亲身体验生活，从而激发了他们的写作灵感。”楚才评审总监向必颖表示。

通过融合思政课堂与征文比赛，开设“名家直播课”“追光成长营”等环节，引导学生围绕思政主题进行深入思考，指导中小学生撰写自己的所见所闻、所思所感，用文字表达个人见解和情感体悟。

“寻访+实践+分享”的体验式学习，让学生在理论学习中获得启迪，在实践探索中深化理解。

长春街小学李婧宁讲述抗美援朝老英雄的故事。何晓刚摄

在《信仰与传承》节目中，三位学生围坐在一起开启一场特别的对话；在《周和银爷爷抗美援朝的故事》节目中，长春街小学李婧宁分享了自己曾化身为小记者采访抗美援朝老英雄的故事……9月26日下午，“江岸之光·我们的思政课”主题实践展演举行，学生们走上舞台，分享追光故事。

本次主题实践展演，学生们的所思、所想、所感被改编成朗诵节目出现在舞台上，以真挚的情感和生动的演绎打动了在场的观众们，打造了一堂青少年喜闻乐见的思政课。

“你们知道这个是什么吗？这是一把法槌，我在作文中用这把法槌审判了一起校园霸凌的案子。”活动现场，武汉市常青树实验学校的童家益和武汉市育才第二小学的高浚臣以“法治精神”为主题，讲述了《生活中的两面镜子》的故事。

“行走的思政课堂，极大拓展了思政教学的边界。它让学生亲见亲闻、亲触亲历、主动观察、主动交流、主动实践、主动思考，在这样的过程中，自主思政教育真实发生了。”湖北省特级教师梅丽旻表示。

追光少年，应追逐什么光？在这场主题展演中，可以找到答案。

青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，也是正处于最需要正确引导和精心栽培的关键时期。为答好时代之问，江岸区立足实践，贯通“思政小课堂”和“社会大课堂”，抓好青少年学习教育，着力讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，贴近学生思想、学习和生活实际开展思想政治教育，推动思政课内涵式发展，引导追光少年们扣好人生第一粒扣子。

束束微光，聚而成炬。通过“江岸之光·行走课堂”青少年思政实践活动，学生们在活动中发现光、追逐光、成为光，奋力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。